学前教育本科专业教育见习总结
发布时间：2021年10月31日 点击数：
为了帮助学前教育专业师范生感知幼儿园、托育中心的真实情境，整体了解学前教育机构的组织结构及运行机制，具体掌握幼儿园、托育中心教师的职业活动、幼儿的身心发展规律及学习特点、学习活动，熟悉幼儿园、托育中心教师岗位情境与职业素养、教育条件与环境、教育活动与课程实施、班级管理、课堂教学、教研活动等方面内容，全面获得对教师专业实践活动的感性认知，本学期，美高梅学前教育专业大二学生通过观摩、接触、交流、参与等方式进驻幼儿园、托育中心真实工作环境，进行了为期两周的教育见习。现对此次教育见习工作内容做如下总结：
一、基本状况
本次学前教育专业教育见习共包括2020级学前教育本科1班、2班共67名同学，安排3个实习单位，9个实习点，实习点包括：石家庄市第二外国语学校附属幼儿园及其旗下分园、康桥教育集体旗下2所幼儿园、爱悦堡托育早教中心旗下3个中心。见习指导教师为茹荣芳、王丛、刘淑颖、李萌。
二、主要工作
（一）动员大会：明确实习内容，加强安全教育
为了加深同学们对教育见习的认识，同时对此次教育见习的工作内容更为明确，指导教师们在见习工作正式开始前召开“学前教育专业2020级教育见习动员大会”。
会上，首先对见习内容做了说明：1.整体感知。感受幼儿园、托育中心的教育条件和环境；了解实习点组织架构；接触、观察幼儿，与幼儿交流，初步感受幼儿的身心发展特点；体悟教师工作特性。2.教学工作见习：了解幼儿园、托育中心教学组织形式；掌握集体教学各环节；了解教学内容，参与听课与评课。3.班级管理工作见习：知晓幼儿园、托育中心班级管理内容；了解班集体、群体和个体的心理与思想状况。4.教研工作见习。了解幼儿园、托育中心教研组织架构；了解教研活动的筹备与开展过程；了解教研活动的要素、内涵、特征；了解园本课程开发、实施和评价。
其次，指导教师对此次见习安全做了进一步嘱咐：一是注意人身安全；二是注意财产安全；三是由于“疫情”特殊情况，做好个人防护，做到两点一线，确保个人身体健康。
再次，指导教师特别强调了见习制度，见习期间遵守见习学校的规章制度，不得旷工旷课，如有特殊情况，应按要求履行请假制度。同时各位老师强调，大家遇到问题应第一时间联系校内或幼儿园指导教师。
（二）精准对接：做好实习单位与学生的沟通桥梁
见习前，各指导教师与各自负责见习单位进行沟通，了解各幼儿园所需人数及对学生的具体要求，如何时到岗、体检等具体事宜。由于“新冠疫情”的影响，及时与各园联系了解对于核酸检测的具体要求等。与学生积极沟通，了解见习的需求，合理分配见习地点。
（三）实习进行时
1.爱悦堡托育早教中心
爱悦堡托育早教中心不同于幼儿园，该中心主要针对0-3岁幼儿，因此与普通幼儿园相比，幼儿年龄更小。此次见习，学生主要被分配到爱悦堡保利中心、爱悦堡开发区中心、爱悦堡西美中心。
见习伊始，各中心负责老师分别带领5位学生对爱悦堡托育早教中心的整体情况做了简要了解，之后学生被分到不同班级。在两周见习中，学生参与到班级的保育、教育教学等各项活动。由于幼儿年龄较小，一日活动常规中以生活照料为主，更需要教师更多的耐心及呵护，不少学生在一日工作中，喂饭、哄睡、擦屁股、抱哄等，充分体现了作为幼儿教师的耐心及爱心。不少见习学生受到了家长的赞誉。
见习过程中，指导教师深入到爱悦堡托育早教中心，与学生沟通实习过程中遇到的困难、问题，了解她们在见习中的想法及感受。及时解决见习中遇到的困惑。
2.康桥教育集团
此次见习，主要集中在康桥亚龙幼儿园及康桥奥北幼儿园。入园伊始，各园园长对实习生进行了欢迎仪式，随后对园所文化、园所环境做了具体介绍及参观，之后见习学生被分配到各个班级。
在两周见习过程中，学生积极参与班级活动，从保育活动、教育活动着手对幼儿园一日生活流程有了更为清晰的认识，同时积极参与幼儿园的教研活动。对幼儿园的整体活动流程有了全面的认识。在见习期间，学生还参与到幼儿园的环境创设、玩教具制作，充分展现了学生的专业技能。
（四）见习结束：交流分享学生归校并不意味着见习的结束，对见习工作的总结、提升也是见习的意义所在。因此，各园所学生归校后，共同召开了实习分享会。大家就见习中的具体工作内容、见习收获、见习感受等进行沟通、交流。通过各幼儿园之间的对比，加深了同学们对幼儿园实际工作的认识。
